PASEO VIRTUAL

Paseo Virtual
¿Qué Pasó el Día que Yo Nací?

Paseo al campo virtual:      ¿Qué Pasó el Día que Yo Nací?

Dirigido a todo público interesado.

Condición de entrada:   Debes ser verdaderamente curioso

     Nací el 21 de Enero del año 1976, en la ciudad de Santiago de los Caballeros, República Dominicana.  Eran las 3:00 a.m. de esta fecha cuando el médico le dijo a mi madre que era una “hermosa” niña. 

 
     Mis padres decidieron llamarme YANET ALTAGRACIA, ya que el 21 de enero es celebrado el día de esta Santa en República Dominicana.    Es un día en que los devotos asisten en “masa” a la basílica de la ciudad de HIGUEY  a dar las gracias y a rezar por favores concedidos; pueden ver la historia y detalle de estas celebraciones en nuestra primera  parada:

http://www.conectate.com.do/articulo/dia-de-la-virgen-de-la-altagracia-21-enero-efemerides/

     El día en que nacemos es considerado único para nuestros padres, pero debemos saber que miles de personas han nacido ese día también, personas que se han desarrollado en diferentes áreas del saber, la música, los deportes, etc.  Entre ellas tenemos a:

Emma Bunton: 

      Cantante inglesa de pop, que se hizo conocida principalmente por ser una de las integrantes de las Spice Girls, uno de los grupos más populares de los años noventa. En el grupo era conocida como la Baby Spice, debido a que era la integrante más joven.   Ha vendido 2 millones de copias en su carrera como solista y más de 75 millones en su etapa con las Spice Girls.  Conoce la biografía completa de esta cantante  entrando a: http://es.wikipedia.org/wiki/Emma_Bunton#Biograf.C3.ADa.

Otro personaje famoso nacido este día es Ron Wright:

     Ex jugador profesional de béisbol.  Jugó un partido en la Liga Mayor de Béisbol para los Marineros de Seattle como un bateador designado .   El 14 de abril de 2002, contra el Rangers de Texas , Wright logró el dudoso honor de ponchar , golpeando en un doble juego y golpear en una triple play en el mismo juego.  

      En los siguientes enlaces podrás obtener más datos de este tremendo jugador, conoce y anota sus estadísticas de juego para que compartas con tus amigos aficionados al béisbol.  http://www.enotes.com/topic/Ron_Wright_(baseball) ,

http://www.whosdatedwho.com/tpx_5620805/ron-wright/wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/Ron_Wright_(baseball)

     Continuando nuestro viaje virtual conociendo lo que pasó este día tan importante de mi nacimiento,  les cuento que los vuelos regulares del Concorde comenzaron el 21 de enero de 1976 con las rutas Londres-Baréin y París-Río de Janeiro.   Este es considerado uno de los acontecimientos más importantes ocurridos en ese entonces. 

El Aérospatiale-BAC Concorde fue un avión supersónico utilizado para el transporte de pasajeros, conoce la historia completa desde el inicio hasta el fin de sus operaciones entrando a   http://es.wikipedia.org/wiki/Concorde.

  Seguimos con nuestro viaje virtual, pero ahora trataremos el tema del racismo, por el cual el catedrático Michel Foucault refirió a su grupo el 21 de enero del 1976, una cátedra en la que trata la relación entre racismo y colonialismo, vistos estos temas desde dentro y fuera de los Estados Unidos, con un discurso que presenta a la sociedad dividida en dos poblaciones irreconciliables y en guerra permanente.  Estarías de acuerdo con el Sr. Foucault?  Para dar tu opinión primero conoce detalladamente el enfoque de este catedrático entrando a:  http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1794-24892007000100008&script=sci_arttext.

     Nuestra próxima estación será en Colombia, conociendo la Ley Por la cual se dictan normas sobre materia pensional de los sectores público, oficial, semioficial y privado y se dictan otras disposiciones, esta Ley fue decretada por el Congreso de este país, rigió a partir del primero de enero de 1976 y derogó todas las disposiciones que le fueron contrarias.  La firmó el Presidente de la República de Colombia ALFONSO LÓPEZ MICHELSEN.   El Ministro de Hacienda y Crédito y Público, RODRIGO MONTERO MONTOYA. La Ministra de Trabajo y Seguridad Social, MARÍA ELENA DE CROVO.  Compara las Leyes de República Dominicana con esta Ley, después de conocer los detalles entrando al siguiente link:  http://www.semsincelejo.gov.co/documentos/normatividad/nacional/leyes/ley_21011976_00004.pdf

Como dato curioso está la publicación de la agenda diaria del Presidente de los Estados unidos en ese entonces, GERALD R. FORD. 

Conocer lo que hace uno de los hombres más poderosos e influyentes del mundo en un día de sus labores me llamó la atención, debido a que fueron anotadas todas las acciones de manera detallada con todo y horarios.  Puedes ver a qué hora desayunó el 21 de enero del 1976 este Presidente, además de otros detalles diarios, en nuestra siguiente parada:  http://www.fordlibrarymuseum.gov/library/document/0036/pdd760121.pdf

     Considerarías importante que el mundo conozca tu agenda diaria?  ¿Que sepa a qué hora desayunaste en un día cualquiera?

     La siguiente parada será en el PATRIMONIO CULTURAL DE LA FUNDACIÓN ALBÉNIZ, donde reposa una carta de Doris Kenyon Mlynarski escribe a Aniela y a Arthur Rubinstein para agradecerles sus detalles y que se preocupen tanto de ella. Les pregunta si podrán verse en febrero y les manda muchos recuerdos.  Podrás ver los detalles en:   http://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=547013&portal=121

     La Fundación Albéniz es la institución de origen español que encauza la labor de promoción cultural y educativa que Paloma O'Shea viene realizando desde 1972. Entre sus programas están el Concurso Internacional de Piano de Santander, la Escuela Superior de Música Reina Sofía, el Encuentro de Música y Academia de Santander, el sistema de enseñanza virtual Magister Música y el Centro de Archivo y Documentación Albéniz (CADA), que custodia fondos de gran interés cultural.  El Centro tiene por objetivo la preservación a través medios tecnológicos del patrimonio histórico en papel, que es frágil por naturaleza.    Conoce los detalles de esta institución en:  http://bib.cervantesvirtual.com.

     Tenemos Instituciones que se dediquen a este trabajo en República Dominicana?  Tenemos Personal capacitado para realizar estas funciones?

     Otro hecho ocurrido el día de mi nacimiento fue la resolución aprobada por la Asamblea General de Ohio 111ª donde designan a John Allen como la persona por quien fue nombrado el Condado Allen.   

Conozcan esta resolución y su formato en:  http://en.wikipedia.org/wiki/File:Allen-naming-resolution.jpg

     Sería un honor que den a una ciudad tu nombre, ya que este reconocimiento es por méritos alcanzados, o por una gran labor a favor de tu país o tu ciudad.

     Nuestro próximo destino es conocer  la Resolución  “B-178564, JAN 21, 1976”  de los Estados Unidos,  de GASTOS de institución de servicio el suministro de comidas gratis a los niños necesitados BAJO LA LEY Nacional de Almuerzos Escolares no pueden ser reembolsados ​​DONDE requisito reglamentario de obtener la certificación de exención de impuestos DEL SERVICIO DE IMPUESTOS INTERNOS no se cumplió.  Conoce el detalle de esta Resolución en:  http://www.gao.gov/products/459114 .

     Te recomiendo que cuando entres a este enlace uses el traductor de inglés a español si no entiendes el idioma inglés, pero no te quedes sin ver estas informaciones, son detalles de los cuales podemos seguir las cosas buenas, aunque sean de fechas pasadas.

     Seguimos nuestro viaje virtual en el área internacional, esta vez con  la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, donde Iraq es miembro de esta organización desde el 21 de enero del 1976.  

"...en las nuevas esferas de la protección de los nombres de dominio, los códigos de programación y las muchas otras nuevas tecnologías digitales generadas por Internet pueden ustedes estar seguros que la OMPI está a la vanguardia, trabajando por el progreso, trabajando por ustedes". Kamil Idris.

Conozcamos más detalles en:  http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/derpriv/cont/4/dtr/dtr3.htm.

     Por favor cuando entren al link, revisen si República Dominicana pertenece a esta Organización.

     En el aspecto judicial también tenemos sucesos que mencionar ocurridos el 21 de enero del 1976, dentro de estos están la revista "El Combatiente" del miércoles 21 de enero de 1976 aparece publicada la confesión del "Oso".   Allí, el infiltrado declara que ganaba mensualmente la suma de 1.200.000 pesos y que por entregar la operación de Monte Chingolo recibió 30 millones de pesos.  Conoce los detalles de esta operación en:

http://www.elortiba.org/mch.html,  además entra a:  http://www.elortiba.org/elcomba.html.

     Siguiendo con lo Judicial, tenemos  el Reglamento de la Sección de la Policía Judicial de Guatemala,  expedido con el Acuerdo Gubernativo 5-76 del 21 de enero de 1976. 

Haz una para en esta estación para que conozcas los detalles: http://shr.aaas.org/guatemala/ceh/mds/spanish/cap2/vol1/ofuerz.html.

     En nuestra parada final veremos informaciones varias de fecha 21 de enero del 1976, entrando a un recurso considerado de gran utilidad para la preservación de documentos, la cual es la HEMEROTECA, en esta ocasión te invitamos a visitar la Hemeroteca ABC, de Madrid, España:

http://hemeroteca.abc.es/nav/Navigate.exe/hemeroteca/madrid/abc/1976/01/21.html

Conoce cuántas informaciones podemos conocer de nuestra historia.  

     Mi intención principal es dar a conocer algunos hechos ocurridos el día en que nací, mediante la utilización de las herramientas tecnológicas, en este caso un PASEO VIRTUAL.  Les deseo la mayor de la tranquilidad esperando que el “paseo” “viaje” haya sido placentero; pero sobre todo exhortándoles a que realicen el PASEO VIRTUAL del día en que nacieron y que lo den a conocer, son muchos los datos interesantes que veremos en nuestras fechas de nacimiento.- 

Para cualquier pregunta consultar www.preguntas.com o escribir al correo yanetn0805@gmail.com

Como mensaje final les recomiendo que vivan la vida a plenitud, porque sabemos cuándo nacemos pero no sabemos cuándo nos vamos de este mundo.

INFORME MATERIAL TECNOLOGIA

TRABAJANDO EN EQUIPO CON AYUDA TECNOLÓGICA

   Trabajar en equipo es una de las competencias  fundamentales (conocimientos básicos) en el proceso formativo lo cual es un elemento clave en el aprendizaje humano y para la habilitación docente en el cual estamos hoy nosotros  inmersos. Debemos comprender que sin la tecnología actual este proceso fuera un poco más lento y en especial gracias a la tecnología de vanguardia en la comunicación viene a ser o hacer un producto innovador de información rápida y actualizada y en todas las actividades docentes y de enseñanzas a nivel general.

     Esta tecnología de punta que  tenemos muchos de nosotros  a nuestro alcance hoy en día, sirve para mediar en el proceso comunicativo e informativo como experiencia directa de aprendizaje de siglos de pensamiento humano que hoy llega a nosotros con una rapidez nunca imaginada.

      El estar en una videoconferencia es la forma más completa y compleja de trabajo en equipo pues se trata de la transmisión sincronizada de imágenes y voz al instante aunque la ubicación física de los participantes no se encuentren en el mismo espacio. Algunos instrumentos con los cuáles podemos tener una videoconferencia son: Cámaras digitales, monitores, micrófonos y altavoces.

     Para transmitir las emociones los medios audiovisuales son especialmente potentes, no obstante debemos tener cuidado con el texto escrito y lo que queremos o necesitamos expresar, debido a que no siempre se interpreta la información del modo en que la escribimos, generando controversias o disputas entre quienes leen el mensaje.  La misma información dicha con una ‘sonrisa’ de manera personal se interpreta de la mejor manera; por esta razón los docentes deben tener cuidado cuando utilizan estas dos herramientas para comunicarse con sus alumnos y la forma en que escriben los mensajes.

    

TRABAJO COLABORATIVO EN INTERNET (TCI): CORREO Y LISTAS

     El correo y las listas la vemos como parte de las tecnologías que permiten trabajar de forma colaborativa.

A través del correo electrónico pueden comunicarse los alumnos y los docentes, con una comunicación continua puede funcionar un entorno educativo de manera efectiva.  Dentro de las ventajas que tenemos con la utilización del correo están:

1.      Solucionar problemas.

      2.      Orientar tanto al alumno como al docente.

3.      Aclarar dudas.

4.      Hacer recomendaciones de libros o cursos.

5.      Plantear preguntas.

     La idea central es mantener el espíritu colaborativo dentro de los que decidan utilizar este instrumento como ayuda en el aspecto educativo.

     La lista de correo la definimos como un sistema de distribución de mensajes a varias personas simultáneamente.  Dentro de sus características principales tenemos es que la comunicación no es en tiempo real, considerando que cuando enviamos un correo a una lista el mensaje puede tardar entre minutos y horas en llegar a todos los destinatarios.  La ventaja principal del uso de la lista es que simplifica el envío del correo, escribes el mensaje sólo una vez y lo envías a toda la lista.

     “Las listas de correo se han convertido en el soporte más importante para la distribución de la innovación científica” (TIC aplicada a la enseñanza, pág. #147).

     La lista de correo es considerada como uno de los medios más eficaces en la simplificación de las tareas al momento de distribución de las informaciones en el trabajo colaborativo.  

     Uno de los principales problemas de las listas es el “SPAM”, el cual definimos como el envío de información no solicitada ni deseada, uno de los mejores ejemplos es la publicidad; para evitar que nuestros correos reciban este tipo de mensajes es bueno regular los mensajes y limitar el envío de los mismos.

     En lo referente al tamaño de los mensajes debemos tomar en cuenta que sólo enviaremos los archivos adjuntos cuando existe la total seguridad de que los receptores seleccionados en la lista desean o necesitan la información.  Del mismo modo, en el uso de las listas se evitan los mensajes personales al igual que los que tengan informaciones ofensivas.

     Las posibles aplicaciones educativas de las listas son:

1.      Grupos de trabajo.

2.      Soporte técnico.

3.      Distribución de información.

4.      Asesoría compartida. 

TRABAJO COLABORATIVO EN INTERNET (TCI): LOS FOROS

Un foro es una lista, pero en un entorno virtual.  La diferencia básica con la lista de correo es que los mensajes no se distribuyen a través del sistema de correo, más bien debemos entrar a una página de Internet en la que se encuentra el foro.

     En el aspecto educativo, el foro es utilizado por los docentes y por los alumnos para motivar la participación con informaciones que los integrantes consideren relevantes para las asignaturas o para su propia vida.  Es común que los docentes utilicen la obligatoriedad de envíos de una cantidad X de mensajes para mejorar la participación y asegurar los accesos de aquellos que se quedan rezagados.

     Los principales problemas que generan los foros son:

1.      La desorganización de los mensajes principalmente al momento de responder a uno de ellos.

2.      Netetiquetas, con las que se dan una serie de reglas a seguir por todos los que participan en el foro o en un entorno.

3.      Falta de auténtica interacción.

 TRABAJO COLABORATIVO EN INTERNET (TCI):   EL CHAT

    El chat es una interacción escrita en tiempo real que permite el envío de mensajes cortos.  Esto es lo que lo diferencia de los foros donde el intercambio de ideas no es en tiempo real y los mensajes pueden ser grandes.

     Podemos acceder a un chat mediante el sistema de video o mediante otros elementos de manera colaborativa.

     Una de las críticas fundamentales al chat es que provoca cierta adicción al mismo, especialmente en los jóvenes que lo usan, los mismos se pasan horas pegados al chat.  Esta mala reputación puede ser cambiada utilizando esta herramienta como instrumento básico en la vida educativa de los adolescentes, por ejemplo, aplicando diversas técnicas de lectura y escritura.

     La parte más importante en la utilización de cualquier medio para la educación es que debemos conocerlo antes que tratar de utilizarlos con nuestros alumnos.

     Los principales problemas del chat son:

v  Falta de asistencia.

v  Falta de participación.

v  Falta de estructuración.

v  Superficialidad del discurso.

     Recomendamos al docente que cuando quiera utilizar el chat  para fines educativos no incluya a demasiadas personas, pues la conversación resulta más difícil de manejar con un grupo grande.  La motivación del tema y la discusión del mismo debe ser lo mejor posible, enfocando el tema cuando se desvirtúe la conversación.  Y por último, el tiempo que se dedicará a la sesión del chat debe establecerse de antemano para que no se alargue demasiado y tienda a aburrir a los participantes. 

TRABAJO COLABORATIVO EN INTERNET (TCI):   LOS ENTORNOS DEL TRABAJO COLABORATIVO

     Los entornos del trabajo colaborativo se definen como los espacios en Internet en los que podemos realizar el correo electrónico, las listas de correos, chats, etc.  Los campos virtuales son considerados un tipo especial de entorno de  trabajo colaborativo orientado específicamente a los docentes. 

     Son muchas las opciones de un entorno de trabajo colaborativo, dentro de las principales tenemos: Creación de carpetas, invitar a otras persona a entrar en carpetas específicas, enviar mensajes de correos a algunas personas o a un grupo, organizar reuniones, visualizar documentos adecuados a cada navegador, incorporar elementos de búsqueda y de organización como son los calendarios, agendas de dirección, etc.

     En el caso del campo virtual las opciones son: agenda de actividades, correo como sistema interno, foros de discusión, chat, ayuda o soporte técnico, exámenes, test on-line, calificaciones, etc.

RECURSOS DE LA WEB 2.0

     Los autores Vicente (2005) y Peña y Corales (2006) describen los cambios que surgen en el uso de la web a partir del desarrollo de herramientas de colaboración (wikis, blogs, entre otros).

     El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario[] y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos. (http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0)    

     Las wikis se utilizan para que los alumnos elaboren sus trabajos en grupo, mientras que un weblogs es considerado como un cuaderno de bitácora de páginas personales de noticias los cuales pueden relacionarse con otros woblogs, generando un espacio informativo.

REFLEXIÓN

“Los recursos más conocidos están todavía insuficientemente aprovechados, al carecer de dinámicas y técnicas para estimular la participación o gestionarla adecuadamente”. (TIC aplicada a la enseñanza, pág. #173).

    Es nuestro compromiso como docentes capacitarnos en el uso de las nuevas herramientas tecnológicas y darle el uso adecuado en nuestras labores docentes, motivando a los estudiantes a que propicien el ambiente de colaboración e intercambio de ideas con estas herramientas.

CAZA DEL TESORO

CAZA DEL TESORO

Tema:   El Carnaval Dominicano

Ciclo:   3er. Cuatrimestre Habilitación Docente

PRESENTACIÓN:

El tema a presentar dentro de esta área es EL CARNAVAL DOMINICANO.  En el mismo vamos a hablar del origen de nuestro carnaval y las diferentes formas de celebrarlo en nuestro país; además de los disfraces que utilizamos en las celebraciones y los colores que elegimos para cada uno.

PREGUNTAS / DESCRIPCIONES:

1.      ¿Cómo es considerado el carnaval dominicano?

      2.      ¿En cuál siglo se inició la celebración del carnaval en República Dominicana?

3.      ¿Cuál es el origen de las máscaras o carteas utilizadas en el carnaval?

      4.      ¿Cuáles son los personajes más famosos de nuestro carnaval?

5.      ¿Cómo son los disfraces que se utilizan en el carnaval?

6.      ¿Cuáles son los colores y adornos más usados en los disfraces?

7.      ¿Cómo se organizan las comparsas y bailes?

      8.      ¿Cuál es el tema oficial del carnaval?  ¿Quién o quiénes lo cantan?

      9.      ¿Cómo se celebra el carnaval en cada región del país?

     10.  ¿En cuál o cuáles fechas se celebra el carnaval de cada región?

ENLACES, PÁGINAS DONDE PUEDES ENCONTRAR LAS INFORMACIONES: 

http://www.encarnaval.com/dominicana/index.asp

http://www.carnaval.com.do/historia/carnavaldominicano.htm

http://www.carnaval.com.do/Personajes/Welcome.htm

http://www.carnaval.com.do/tradiciones/disfraces.html

http://www.carnaval.com.do/Regiones/welcome.htm

LA GRAN PREGUNTA:

¿Crees que nuestro carnaval es celebrado de la forma correcta?  Reflexiona.

EVALUACION:

Las preguntas de la No. 1 a la 10 tendrán un valor de 2 puntos.

La Gran Pregunta tendrá un valor de 10 puntos

Para todas las preguntas serán consideradas las respuestas acertadas y concisas. Las faltas ortográficas restarán ½ punto al valor de la pregunta.

WEBQUEST: COMIDA CRIOLLA DE LA REPÚBLICA DOMINICANA

WEBQUEST:    Comida Criolla de República Dominicana

 Bienvenidos a mi webquest sobre la comida criolla en República Dominicana.   Está dirigida a alumnos de Educación Gastronómica. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo como archivo adjunto (yanetaltpr@yahoo.com)

Introducción:
El objetivo de esta webquest es familiarizar a los alumnos con el uso de Internet al mismo tiempo que aprenden y socializan datos relevantes acerca de la comida criolla de la República Dominicana. Con esta actividad, también se fomenta el trabajo en equipo.

Tarea:
La gastronomía dominicana presenta características de una cocina "criolla", es decir, de origen europeo pero desarrollada en América con  influencias africanas. Por eso es similar a la de países de habla latina que circundan al Mar Caribe, aunque con ligeras variaciones desarrolladas en cada región.

Hay mucha variedad y platos en la cocina dominicana. En cualquier restaurante se puede degustar estos deliciosos platos criollos.

Explorando esta webquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un análisis por escrito en el que reflejen  el conocimiento sobre la Comida Criolla de la República Dominicana y exponer a sus compañeros y al público invitado lo aprendido del tema haciendo una exposición donde se explique de manera práctica en qué consisten estos platos considerados como criollos y cómo se preparan.

Proceso:
Los alumnos se agruparán en equipos de 3. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

¿Cuál es la mayor influencia de otro país que tiene la comida criolla dominicana?

¿Cómo se describen las costumbres gastronómicas de este país?

¿Cuáles son los platos típicos o criollos de nuestro país?

¿Es República Dominicana un país de sanas costumbres gastronómicas? ¿Cuáles son los

  ingredientes más usados?

¿Cómo se preparan los platos más populares?

¿Cómo está dividida la gastronomía a nivel geográfico?

 Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito y realizar la parte práctica de la exposición.

Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes:

http://www.cocinadominicana.com/recetas

http://www.turismosantodomingo.com/gastronom%C3%ADa.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Gastronom%C3%ADa_de_la_Rep%C3%BAblica_Dominicana

http://foro.univision.com/t5/Recetas-y-Cocina-de-Republica-Dominicana/CUAL-ES-LA-COMIDA-TIPICA-de-REP-DOMINICANA/td-p/26443491#axzz1zWby0q8p

http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_platos.asp

http://www.dominicana.com.do/cultura/gastro.html

http://cocinadominicana.com/index.htm

http://nuevayores.blogs.com/remolacha/2007/06/cules_son_los_p.html

Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 30 puntos.   Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:
a)- Responder a las preguntas de manera detallada y con ejemplos.

b)- Trabajo en Equipo.

c)- Presentación del informe escrito:  ortografía, coordinación, redacción.

d)- Exposición parte práctica:  creatividad en la presentación, organización de los platos,

     originalidad y manejo del tema.

 
Conclusión:

 Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos sobre la comida criolla de República Dominicana, sabrán cuáles son los platos considerados como criollos a nivel nacional y a nivel regional.  Además, conocerán los ingredientes usados en la preparación de estos platos, así como la manera de prepararlos.  Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además demostrarán sus habilidades para hacer una exposición y trabajar en equipo.